Cartaz da Árvore "Abraça esta ideia"! Tree's Poster "Embrace this idea"!

Português:

Ouvimos uma história muito bonita de Shel Silverstein, intitulada "A árvore generosa". Nessa história, a árvore era muito generosa porque deu muitas coisas ao menino, seu amigo.

"Deu os seus ramos...

O seu tronco... 

A sua lenha... 

As suas folhas... 

Os seus frutos..."

Nós achamos que a árvore tinha amor (Mo., P., 5 anos) pelo menino e que era simpática (Mg., 5 anos). Todos nós achamos que a árvore era muito amiga do menino!

Nessa história, vimos o menino a abraçar a árvore...

 e decidimos fazer o nosso último cartaz!

"Vamos Cuidar do Mundo! Nós espalhámos a mensagem!

Abraça esta ideia!"

Nesse cartaz, fizemos o menino a abraçar a árvore, que simboliza o respeito pela natureza:

"Temos de ser amigos porque a Natureza é boazinha!" (Mg., 5 anos)

"We have to be friends because Nature is very good!"

In this poster, we did the little boy embracing the tree:

Também fizemos o pássaro da história "Valéria e a Vida"...
para enviar a nossa carta final - aquilo que aprendemos!
We also did the bird from the story "Valéria and Life"...
to send our final letter - the things we have learned!

Identificámos os países - e cidades nacionais - aos quais enviámos a nossa carta de sensibilização e todos juntos, elaborámos essa carta final:

We identified the countries - and national cities - where we sent our sensibilization letter and we also did our final letter, all together: 

“Olá a todos!” (R.T., 5 anos) Estamos a escrever para ficarem a saber o que aprendemos. “Estivemos a falar de alguns problemas ambientais” (D., 5 anos), “que deixam o nosso mundo em perigo” (G.G., 5 anos) “e nós, todos juntos podemos ajudar” (B.V., 6 anos).

A poluição do ar causada pelo… “fumo das fábricas e dos carros” (B.T., 6 anos) “e também dos camiões e das motas de água” (J.A., 4 anos) “e as motas” (G.L., 5 anos) afeta a saúde de todos… “os seres vivos” (B.T., 6 anos).

“O carro polui muito e devemos usar os transportes menos poluentes como o skate, a bicicleta” (D., 5 anos), “os patins” (R.T., 5 anos), “a prancha de praia” (R.F., 5 anos),  “o autocarro” (D., 5 anos) “e também o metro e o comboio” (R.F., 5 anos). “Todos os transportes públicos mas também andar a pé” (D., 5 anos).

“A poluição das águas dos mares e dos rios deixa os peixes doentes” (R.F., 5 anos) “e morrem!” (G.G., 5 anos). “Mas também deixa doentes todos os animais que beberem a água poluída!” (Mg. 5 anos).

As gotinhas das águas do mar transformam-se em nuvens e depois em… “chuva” (M.B., 5 anos) e se os mares estiverem poluídos… “a chuva vai estar também poluída” (Mg. 5 anos) são as… ´”chuvas [gasosas, referindo-se «ácidas»] ácidas” -  que quando entram nos solos e nas raízes das plantas também deixam a Natureza… “doente!” (Mg. 5 anos).

O aquecimento global é… “a temperatura muito alta no planeta e está a afetar o território dos pinguins e dos ursos polares, que está a encolher cada vez mais” (B.V., 6 anos) “e a derreter por causa do calor” (R.F., 5 anos) “e está a encolher até ficar do tamanho de uma formiga” (G.G., 5 anos). Estas espécies simpáticas e muitas outras estão em risco de… “desaparecer!” (G.G., 5 anos), “porque estão em vias de extinção!” (B.V., 6 anos).

Mas há muitas coisas que podemos fazer!

“Temos que deixar os nossos jardins limpinhos” (Mg. 5 anos) “e também na praia não podemos deixar nada” (G.V., 5 anos) “só podemos deixar pegadas!” (R.F., 5 anos). “E o lixo tem de ser separado!” (B.T., 6 anos). Aprendemos as cores dos ecopontos… “O ecoponto (B.Tverde é o vidrão” (G.L.) “e é para o vidro” (D., 5 anos), “o ecoponto amarelo é o embalão e é para o plástico” (M.P., 6 anos) “é para o plástico e metal também!” (G.G., 5 anos), “as pilhas são no pilhão que é vermelho” (G.V., 6 anos) “e o azul chama-se papelão e é para o papel e cartão” (G.G, 5 anos).

Se separarmos o lixo ele vai para… “uma fábrica” (G.V., 5 anos) “e lá é transformado em muitas coisas novas para voltarmos a usar” (B.V., 6 anos).

Então aprendemos a reutilizar materiais novos para os nossos trabalhos “e a fazer papel reciclado” (M.B., 5 anos) “e assim não morrem tantas árvores” (B.V., 6 anos). Assim, estamos a ser…”ecológicos” (B.T., 6 anos), que quer dizer que… “estamos a ser amigos do ambiente” (G.G., 5 anos).

As árvores são muito importantes porque “dão-nos oxigénio e sem elas não vivemos” (G.V., 5 anos). “Também nos dão papel” (B.V., 6 anos), “frutos” (R.F., 5 anos), “maçãs, laranjas, amoras” (R.T., 5 anos), “morangos e peras” (R.F., 5 anos) “e abóboras” (G.G., 5 anos) “e legumes” (J.A., 4 anos) “e troncos para as casas para fazer lenha, mas não devemos fazer fogos” (R.F., 5 anos) “nem cortar árvores” (Mg., 6 anos), “nem arrancar flores” (M.P., 6 anos) “mas podemos arrancar flores para dar à mãe!” (G.G., 5 anos). “Devemos plantar” (G.V., 5 anos) “e cuidar da natureza” (B.T., 6 anos) “e respeitar os animais, eu nunca matei nenhum bicho” (R.T., 5 anos).

A água também é muito importante “e não podemos viver sem água” (B.V., 5 anos), “todas as gotinhas de água são preciosas” (G.G, 5 anos) “e temos de poupar” (G.L., 5 anos).

“Também devemos poupar luz” (B.V., 6 anos) e utilizar as energias renováveis que são… “as energias da Natureza” (D., 5 anos) e são… “o sol” (D., 5 anos) “o vento” (R.F., 5 anos) “e a água” (R.T., 5 anos).

Se todos ajudarmos, o Mundo fica mais limpo e saudável.

“O Mundo é a nossa casa” (B.T., 5 anos) e por isso é que é importante cuidar dele!

Depois, expusemos o nosso cartaz para todos verem o que aprendemos!
Then, we exposed our poster for everyone to see what we've learned!

Inglês:

We've heard a very pretty story from Shel Silverstein, called "The Giving Tree". In that story, the tree was very kind because she gave a lot of things to the little boy, her friend.

"It have branches...

The log...

Wood...

Leafes...

Fruits..."

We think that the tree had love (Mo. P., 5 years) for the boy and that she was nice (Mg., 5 years).

We all think that the tree was very friendly with the boy!

In that story, we saw the boy holding the tree...

And we decided to do our last Poster!

"Let's take care of the World! We've spread the message!

Embrace this idea!"

Letter from Portugal (but from a far away city)! Carta de Portugal (mas de uma cidade longe de nós!)

Português:

Olá amiguinhos!

Somos do Jardim de Infância (...) e  gostámos muito da vossa carta.

 A nossa educadora disse que vocês são de uma escolinha de (...) isso é mesmo muito longe, só o Fr. S. e o A. é que já foram visitar a vossa cidade.

Nós vivemos numa zona onde existem muitas árvores, plantas e quase todos temos uma horta em casa. Tal como vocês nós queremos viver num planeta verde e bem limpinho e por isso temos feito também muitas atividades para cuidar do nosso ambiente, estamos a trabalhar num projeto que se chama Ecogilde.

- Fazemos na nossa escolinha a separação do lixo e colocamos no ecoponto;

- Pedimos  ao presidente da Junta e ele colocou mais ecopontos na nossa freguesia;

- Levamos desdobráveis para com os nossos pais fazermos reciclagem em casa.

- Fizemos uma horta e plantamos árvores com a ajuda das avós do Centro de Dia (...).

Junto com a nossa educadora pesquisamos sobre o  aquecimento global. Fomos à internet e ouvimos a história do Alberto na Antártida.  

Ficamos a perceber que como o homem  continua a fazer muita poluição com gases por ex: dos carros, das motas, das fábricas, dos incêndios na floresta, o nosso planeta está cada vez mais quente, tão quente que começa a acontecer coisas muito más para nós e os nossos amiguinhos animais.

A nossa educadora também disse que se nós continuarmos a tratar bem do nosso ambiente isso não vai acontecer, por isso vamos proteger o nosso planeta.

Como vivemos numa zona onde existem muitas árvores e plantas que crescem nos montes existem muitos incêndios, muitas vezes porque as pessoas não têm cuidado e outras vezes porque não se preocupam com o nosso planeta, por isso pensamos fazer uns desenhos e colocar nos vidros dos cafés e fábricas para pedir às pessoas que não queimem as árvores e explicar como elas são importantes.

Esperamos que a nossa carta vos tenha ajudado, um beijinho grande dos meninos do JI (...)."

Imagem 1 - Pintura de uma das crianças
(Drawing/Painting of one of the children)

English:

Hello little friends!

We are from the Kindergarten ( ... ) and we liked your letter very much.

 Our teacher said you are from a school of ( ... ) this is very far , only Fr. S. e o A. already visited your city .

We live in an area where there are many trees , plants and almost all of us have at home a vegetable garden . Like you we want to live in a green and cleaned planet and we have also done many activities to care for our environment, we are working on a project called Ecogilde .

- We, in our little school. do the garbage separation and recycling center in place ;

- We asked the President of the Board and he put most points in our parish ;

- We took leaflets to our parents to do recycling at home.

- We made a garden and planted trees with the help of grandparents Day Centre ( ... ) .

Along with our educator we researched about global warming . We went to the internet and heard the story of Alberto na Antártida.

We realized that as the men continues to make a lot of pollution with gases eg of cars, motorbikes , factories, forest fires , our planet is increasingly hot , so hot that it starts very bad things to happen we and our animal buddies .

Our educator also said that if we continue to take good care of our environment it will not happen, so we will protect our planet .

As we live in an area where there are many trees and plants that grow in the hills there are many fires , often because people do not care and other times because they do not care about our planet , so we thought to do some drawings and put the windows of cafes and factories to ask people not to burn the trees and explain how they are important .

We hope that our letter has helped you a big kiss from the kids of( ... ) .