Mais respostas! More answers!

Recebemos ainda mais respostas às cartas que enviámos!

We've recieved more answers to the letter we've sent!

Uma resposta veio de uma sala do mesmo JI!

An answer from the same kindergarden instituion!

Força do Sol (Sun Power)

Força da Água (Water Power)

Força do Vento (Wind Power)

" ... O vento, o sol e a água. São as energias da natureza. Os pais têm de ter cuidado com o fumo dos carros."

"Wind, sun and water. They are the nature's energies. Our parents have to be careful with the gases from cars."

A outra resposta de um outro JI!

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Estamos felizes por nos terem respondido e por terem partilhado connosco as suas ideias!

We're happy that they have answered us and that they shared with us their experiences!

Cartaz da Água! Water's Poster!

Português:
A água é muito importante para nós!
Usamos a água no nosso quotidiano, por exemplo, para tomar duche, para lavar a loiça ou quando lavamos as mãos e os dentes, os frutos e os legumes... Imensas coisas!

Com a visualização do vídeo "Vasco - Cada Gota Conta" vimos que devemos poupar a água!

"Temos que poupar a água quando lavamos as mãos." (Mg.)

"Temos que poupar a água quando tomamos duche". (J., Go., B.T.)

"Todas as gotinhas de água são preciosas". (S., Go.)

Com a experiência da água poluída - em que os peixes ficaram doentes - a água ficou poluída por causa dos homens...

Elaborámos o Cartaz da Água em que vimos como funciona o (i) ciclo da água, com a história "A Menina Gotinha de Água", (ii) para que usamos a água e também elaborámos, a partir do papel reciclado que fizemos, (iii) gotas de água com formas de poupar!

(Querem ver como ficaram as nossas folhas de papel reciclado?! Aqui está!)

(Do you want to see the result of our recycled paper?! Here it is!)

(i) Ciclo da Água

Water's Cicle

(ii) Para que usamos a água:

For what we use water:

(iii) Gotas de água - Formas de poupar

Water drops - Ways of saving

Colocámos, também, o nosso autorretrato!

We also did our portrait!

E, por fim, o nosso cartaz sobre a Água está finalizado e pronto a ser exposto no JI!

And, at last, our Water's Poster is finished and ready to be exposed in the kindergarden!

English:
Water is very important to us!
We use water for our daily life, for example, to take a shower, to wash dishes or when we wash our hands or our teeth, fruits or vegetables... Many things!

After we saw the video "Vasco - Cada Gota Conta (Each water drop counts)" we saw that we must save our water!

"We must save water when we wash our hands." (Mg.)

"We must save our water when we take a shower" (J., Go., B.T.)

"Every little water drop is precious". (S., Go.)

With the experience of poluted water - where the fishes got sick - the water got poluted because of Men...

We did a Water's Poster where we saw how the (i) Water's cicle works, with the story of "The Little Water Drop Girl", (ii) for what we use water and we also did, from the recycled paper we did, (iii) water drops with ways of saving water!

Letter from Portugal (but from a far away city)! Carta de Portugal (mas de uma cidade longe de nós!)

Português:

Olá amiguinhos!

Somos do Jardim de Infância (...) e  gostámos muito da vossa carta.

 A nossa educadora disse que vocês são de uma escolinha de (...) isso é mesmo muito longe, só o Fr. S. e o A. é que já foram visitar a vossa cidade.

Nós vivemos numa zona onde existem muitas árvores, plantas e quase todos temos uma horta em casa. Tal como vocês nós queremos viver num planeta verde e bem limpinho e por isso temos feito também muitas atividades para cuidar do nosso ambiente, estamos a trabalhar num projeto que se chama Ecogilde.

- Fazemos na nossa escolinha a separação do lixo e colocamos no ecoponto;

- Pedimos  ao presidente da Junta e ele colocou mais ecopontos na nossa freguesia;

- Levamos desdobráveis para com os nossos pais fazermos reciclagem em casa.

- Fizemos uma horta e plantamos árvores com a ajuda das avós do Centro de Dia (...).

Junto com a nossa educadora pesquisamos sobre o  aquecimento global. Fomos à internet e ouvimos a história do Alberto na Antártida.  

Ficamos a perceber que como o homem  continua a fazer muita poluição com gases por ex: dos carros, das motas, das fábricas, dos incêndios na floresta, o nosso planeta está cada vez mais quente, tão quente que começa a acontecer coisas muito más para nós e os nossos amiguinhos animais.

A nossa educadora também disse que se nós continuarmos a tratar bem do nosso ambiente isso não vai acontecer, por isso vamos proteger o nosso planeta.

Como vivemos numa zona onde existem muitas árvores e plantas que crescem nos montes existem muitos incêndios, muitas vezes porque as pessoas não têm cuidado e outras vezes porque não se preocupam com o nosso planeta, por isso pensamos fazer uns desenhos e colocar nos vidros dos cafés e fábricas para pedir às pessoas que não queimem as árvores e explicar como elas são importantes.

Esperamos que a nossa carta vos tenha ajudado, um beijinho grande dos meninos do JI (...)."

Imagem 1 - Pintura de uma das crianças
(Drawing/Painting of one of the children)

English:

Hello little friends!

We are from the Kindergarten ( ... ) and we liked your letter very much.

 Our teacher said you are from a school of ( ... ) this is very far , only Fr. S. e o A. already visited your city .

We live in an area where there are many trees , plants and almost all of us have at home a vegetable garden . Like you we want to live in a green and cleaned planet and we have also done many activities to care for our environment, we are working on a project called Ecogilde .

- We, in our little school. do the garbage separation and recycling center in place ;

- We asked the President of the Board and he put most points in our parish ;

- We took leaflets to our parents to do recycling at home.

- We made a garden and planted trees with the help of grandparents Day Centre ( ... ) .

Along with our educator we researched about global warming . We went to the internet and heard the story of Alberto na Antártida.

We realized that as the men continues to make a lot of pollution with gases eg of cars, motorbikes , factories, forest fires , our planet is increasingly hot , so hot that it starts very bad things to happen we and our animal buddies .

Our educator also said that if we continue to take good care of our environment it will not happen, so we will protect our planet .

As we live in an area where there are many trees and plants that grow in the hills there are many fires , often because people do not care and other times because they do not care about our planet , so we thought to do some drawings and put the windows of cafes and factories to ask people not to burn the trees and explain how they are important .

We hope that our letter has helped you a big kiss from the kids of( ... ) . 

Separate Trash: Constructing our Game!

  Nos dias 12 e 13 de maio, ouvimos a história do "Xico, o Campeão da Reciclagem" e, no seguimento desta, decidimos elaborar o nosso próprio jogo de separação do lixo! Para isso, reutilizámos as embalagens de sumo para fazer os ecopontos que já conhecemos: o vermelho para as pilhas, o verde para o vidro, o amarelo para o plástico e o azul para o papel e cartão.

  On 12th and 13th may, we heard a story called "Xico, the Champion of Recycling" and then  we decided to do our own game to separate the trash! For that, we reused packs of juice to do the recycling bins we know: red for batteries, green for glass, yellow for plastic and blue for paper and cardboards.

Imagem 1 - Construção do ecoponto verde (Construction of the green recycling bing.)

Imagem 2 - Construção dos ecopontos azul e vermelho (Construction of the blue and red recycling bins)

       Imagens 3 e 4 - Construção do ecoponto amarelo (Construction of the yellow recycling bin)

Imagem 5 - A M. ficou entusiasmada e decidiu colar os recortes efetuados para nomear os ecopontos! 

(M. got excited and she decided to glue the papers to nomeate the recycling bins!)

  Para a construção do nosso jogo, também foi necessária a elaboração de cartões!
  (For the construction of our game, it was also necessary the construction of our game cards!)

Imagem 6 - Cortar os moldes para os cartões. (Cutting the moldes for the cards)

Imagem 7 - Cortar imagens das revistas/catálogos para colar nos cartões. (Cutting images for the cards)

Imagem 8 - Cartões - ecopontos verde e amarelo. (Cards - green and yellow recycling bins.)